ਪੰਜਾਬ ਦੇ ਦੋਆਬਾ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਦੋ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਨੂੰ ਕਈ ਸਾਲ ਬੀਤ ਗਏ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਅਧੂਰੇ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਹਨ। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਉਤਸ਼ਾਹ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਵਿਦਿਅਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਵਾਅਦਿਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਜੇ ਤੱਕ ਦਿਨ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕੀਆਂ ਹਨ। ਦੇਰੀ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਹੋਈ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਸੀ।
ਦੋ ਕਾਲਜਾਂ ਨੂੰ ਦੋਆਬਾ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਜੋੜਾਂ ਵਜੋਂ ਕਲਪਨਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਇੱਕ ਖੇਤਰ ਜੋ ਆਪਣੀ ਉੱਚ ਸਾਖਰਤਾ ਦਰ ਅਤੇ ਪੰਜਾਬ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਲਈ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਰਾਜ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਬਹੁਤ ਧੂਮਧਾਮ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਅਰਧ-ਸ਼ਹਿਰੀ ਪਿਛੋਕੜ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ। ਵਾਅਦਾ ਆਧੁਨਿਕ ਸਹੂਲਤਾਂ, ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਪਨ ਸਟਾਫ ਅਤੇ ਵਿਭਿੰਨ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਕੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਅਤੇ ਪੇਂਡੂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦਾ ਸੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕਈ ਸਾਲ ਬੀਤਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਦੋਵਾਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਹਾਤੇ ਤਿਆਗ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਸਿਰਫ ਪਿੰਜਰ ਢਾਂਚੇ ਰੁਕੀ ਹੋਈ ਤਰੱਕੀ ਦੀ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਦੇਰੀ ਦਾ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਨੌਕਰਸ਼ਾਹੀ ਦੀ ਅਕੁਸ਼ਲਤਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕੀ ਰੁਕਾਵਟਾਂ, ਵਿਭਾਗਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਤਾਲਮੇਲ ਦੀ ਘਾਟ ਅਤੇ ਫੰਡਾਂ ਦੀ ਵੰਡ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਨੇ ਉਸਾਰੀ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਹੌਲੀ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਨੀਂਹ ਪੱਥਰ ਬਹੁਤ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨਾਲ ਰੱਖੇ ਗਏ ਸਨ, ਪਰ ਇਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਜਲਦੀ ਹੀ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੈ ਗਿਆ, ਟੈਂਡਰਾਂ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਹੋਈ ਅਤੇ ਫੰਡ ਅਨਿਯਮਿਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵੰਡੇ ਗਏ। ਇਸ ਨਾਲ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਟਕ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਹੋਈ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨਵੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਟਿੱਕੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਸਨ।
ਇੱਕ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੁਣੌਤੀ ਜ਼ਮੀਨ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਅਤੇ ਕਲੀਅਰੈਂਸ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਕਾਲਜਾਂ ਲਈ ਸਾਈਟਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਮਾਲਕੀ ਅਤੇ ਮੁਆਵਜ਼ੇ ਦੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਨੇ ਸੁਚਾਰੂ ਤਰੱਕੀ ਨੂੰ ਰੋਕਿਆ ਹੈ। ਜ਼ਮੀਨੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਮੁਆਵਜ਼ੇ ਦੇ ਦਾਅਵਿਆਂ ‘ਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਲੜਾਈਆਂ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਹੌਲੀ ਚੱਲ ਰਹੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਜਟਿਲਤਾ ਦੀਆਂ ਪਰਤਾਂ ਜੋੜ ਦਿੱਤੀਆਂ ਹਨ। ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਸਥਾਨਕ ਨਿਵਾਸੀਆਂ ਅਤੇ ਜ਼ਮੀਨ ਮਾਲਕਾਂ ਨੇ ਜ਼ਮੀਨ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ ‘ਤੇ ਇਤਰਾਜ਼ ਉਠਾਏ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਸਾਰੀ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਦੇਰੀ ਹੋਈ ਹੈ।
ਦੇਰੀ ਦਾ ਵਿੱਤੀ ਪਹਿਲੂ ਇੱਕ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੁੱਦਾ ਹੈ। ਬਜਟ ਵੰਡ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਫੰਡ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਜਾਰੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ ਜਾਂ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਵਧੇਰੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਮੰਨੇ ਜਾਂਦੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਵੱਲ ਮੁੜ ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਇਸ ਅਨਿਯਮਿਤ ਵਿੱਤੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਨੇ ਠੇਕੇਦਾਰਾਂ ਅਤੇ ਡਿਵੈਲਪਰਾਂ ਨੂੰ ਅਧੂਰੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਅਦਾਇਗੀ ਨਾ ਕੀਤੇ ਬਿੱਲਾਂ ਨਾਲ ਜੂਝਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਇਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕਈ ਵਾਰ ਰੁਕਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਮਹੀਨਿਆਂ ਜਾਂ ਸਾਲਾਂ ਤੱਕ ਕੋਈ ਉਸਾਰੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨਾ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ।
ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਅਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਬਦਲਦੀਆਂ ਤਰਜੀਹਾਂ ਨੇ ਵੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਘਾਟ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ ਹੈ। ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਤਰਜੀਹਾਂ ਅਕਸਰ ਬਦਲ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਟਕਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਨਵੇਂ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਅਕਸਰ ਆਪਣੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਰਾਸਤ ਵਿੱਚ ਮਿਲੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਅਣਗੌਲਿਆ ਦਾ ਸ਼ਿਕਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਦੋਆਬਾ ਦੇ ਦੋ ਕਾਲਜ ਇਸ ਪੈਟਰਨ ਦਾ ਸ਼ਿਕਾਰ ਹੋਏ ਜਾਪਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਵੱਲੋਂ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਭਰੋਸਾ ਦੇਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਪੂਰਾ ਹੋਣ ਲਈ ਕੋਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਇਹਨਾਂ ਦੇਰੀ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਡੂੰਘਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਖੇਤਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਗਰੀਬ ਪਿਛੋਕੜ ਵਾਲੇ, ਵਿਦਿਅਕ ਮੌਕਿਆਂ ਤੋਂ ਵਾਂਝੇ ਰਹਿ ਗਏ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੇ ਸਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਲੰਬੀ ਦੂਰੀ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਵਿੱਤੀ ਬੋਝ ਵਧਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਘੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਦੂਸਰੇ, ਯਾਤਰਾ ਅਤੇ ਰਿਹਾਇਸ਼ ਦੇ ਖਰਚੇ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ, ਸੀਮਤ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨਾਲ ਬਚੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਉੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਇੱਛਾਵਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।
ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਵੀ ਤਰੱਕੀ ਦੀ ਘਾਟ ‘ਤੇ ਆਪਣੀ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਉਮੀਦ ਸੀ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਤੋਂ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਗੇ, ਘਰ ਦੇ ਨੇੜੇ ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਗੇ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਭੇਜਣ ਜਾਂ ਆਪਣੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਇੱਛਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਮਝੌਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਹਕੀਕਤ ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਹੇ ਹਨ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਨੇ ਸਥਾਨਕ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਕਸਰ ਆਰਥਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਨੌਕਰੀਆਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਪਾਰਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਅਕਾਦਮਿਕ ਭਾਈਚਾਰਾ ਵੀ ਦੇਰੀ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਆਵਾਜ਼ ਬੁਲੰਦ ਕਰਦਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਅਤੇ ਮਾਹਰ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਝਟਕੇ ਰਾਜ ਦੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਸੰਦੇਸ਼ ਭੇਜਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜਦੋਂ ਕਿ ਪੰਜਾਬ ਨੇ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਤਰੱਕੀ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ ਅਜੇ ਵੀ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਅਰਧ-ਸ਼ਹਿਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਾਲਜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੁਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੀ ਘਾਟ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ।
ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਬਾਰੇ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਅਤੇ ਅੱਪਡੇਟ ਲਈ ਮੰਗਾਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਠੋਸ ਕਾਰਵਾਈ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਹਰ ਕੁਝ ਮਹੀਨਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਅਧਿਕਾਰੀ ਭਰੋਸਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਟਰੈਕ ‘ਤੇ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਬਿਆਨ ਘੱਟ ਹੀ ਪ੍ਰਤੱਖ ਪ੍ਰਗਤੀ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਫੰਡਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਜਾਂ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕੀ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀਆਂ ਕਾਰਨ ਦੁਬਾਰਾ ਰੁਕਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਛੋਟੀਆਂ ਉਸਾਰੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਮੁੜ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਅਜਿਹੀ ਰੁਕ-ਰੁਕ ਕੇ ਕੀਤੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਜਨਤਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।
ਕੁਝ ਮਾਹਰ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਨਿੱਜੀ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਜਾਂ ਜਨਤਕ-ਨਿੱਜੀ ਭਾਈਵਾਲੀ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਨਾਲ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਨਿੱਜੀ ਨਿਵੇਸ਼ ਅਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਲਿਆ ਕੇ, ਕਾਲਜਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਨੌਕਰਸ਼ਾਹੀ ਦੇਰੀ ਤੋਂ ਬਚਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਕਾਗਜ਼ਾਂ ‘ਤੇ ਹੀ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਈ ਅਸਲ ਕਦਮ ਨਹੀਂ ਚੁੱਕੇ ਜਾਂਦੇ।
ਹਰ ਬੀਤਦੇ ਸਾਲ ਦੇ ਨਾਲ, ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਵਧਦੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ। ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਾਲਜਾਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਬੈਚਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਸੀ, ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕਿਤੇ ਹੋਰ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕਰ ਚੁੱਕੇ ਹਨ ਜਾਂ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਛੱਡ ਚੁੱਕੇ ਹਨ। ਇਮਾਰਤਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ, ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਅਤੇ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸਨ, ਅਧੂਰੀਆਂ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਣਗਹਿਲੀ ਅਤੇ ਤੱਤਾਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਕਾਰਨ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਵਿਗੜਦੀਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।
ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਪਹਿਲਾਂ ਵਾਂਗ ਹੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਦੋਆਬਾ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਨੌਜਵਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਅਤੇ ਕਿਫਾਇਤੀ ਵਿਕਲਪਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਖੇਤਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਜਾਂ ਘਟੀਆ ਵਿਕਲਪਾਂ ਲਈ ਸੈਟਲ ਹੋਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹਨ। ਰਾਜ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਕਾਲਜਾਂ ਦੇ ਮੁਕੰਮਲ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਰੰਤ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਜਨਤਕ ਦਬਾਅ ਵਧਦਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਕਾਰੀ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਇਨ੍ਹਾਂ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਲਟਕ ਰਹੇ ਸੰਸਥਾਨਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣਗੇ। ਉਦੋਂ ਤੱਕ, ਦੋਆਬਾ ਕਾਲਜ ਅਧੂਰੇ ਵਾਅਦਿਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕ ਬਣੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਜੋ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਮਾੜੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਅਤੇ ਨੌਕਰਸ਼ਾਹੀ ਦੀ ਅਕੁਸ਼ਲਤਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਾਅਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਪਟੜੀ ਤੋਂ ਉਤਾਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।