ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਤੇ ਸ਼ਲਾਘਾਯੋਗ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਵਿੱਚ, ਜਿਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਆਪਣੇ ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਸਸ਼ਕਤ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ, ਜੀਓਂਵਾਲਾ ਦੇ ਮੇਜਰ ਅਜਾਇਬ ਸਿੰਘ ਕਾਨਵੈਂਟ ਸਕੂਲ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ‘ਚੰਗਾ ਛੋਹ ਅਤੇ ਮਾੜਾ ਛੋਹ’ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਸੈਸ਼ਨ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ। ਇਸ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਿਦਿਅਕ ਯਤਨ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਉਮਰ-ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਜਿਸ ‘ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨਾ ਅਕਸਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਪਰ ਅੱਜ ਦੇ ਵਧਦੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਬਾਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ ਬਿਲਕੁਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਚੁੱਕਿਆ ਗਿਆ ਸਰਗਰਮ ਕਦਮ ਸੰਪੂਰਨ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਤੀ ਆਪਣੀ ਅਟੁੱਟ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੀ ਦੇਖਭਾਲ ਹੇਠ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਉੱਤਮਤਾ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੈ।
ਇਹ ਸੈਸ਼ਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੇਖਣ ਨੂੰ ਮਿਲੀ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਛੋਹਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਫਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਅਤੇ ਸਮਝ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਬਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਮਾਹਰ ਅਕਸਰ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਗਿਆਨ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਬਚਾਅ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਲਾਈਨ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਅਤੇ ਕਾਰਵਾਈਯੋਗ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਕੇ, ਸਕੂਲ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵੀ ਖਤਰਿਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ, ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਬਿਨਾਂ ਡਰ ਜਾਂ ਝਿਜਕ ਦੇ ਬੋਲਣ ਲਈ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਜਿਨਸੀ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾਵਾਂ ਅਕਸਰ ਚੁੱਪ ਅਤੇ ਕਲੰਕ ਵਿੱਚ ਢੱਕੀਆਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਮੇਜਰ ਅਜਾਇਬ ਸਿੰਘ ਕਾਨਵੈਂਟ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਇੱਕ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਸੁਣਿਆ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਸੈਸ਼ਨ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਨੌਜਵਾਨ ਮਨਾਂ ਲਈ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਢੰਗ ਨਾਲ ‘ਗੁੱਡ ਟਚ’ ਅਤੇ ‘ਬੈੱਡ ਟਚ’ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ ਸੀ। ਫੈਸੀਲੀਟੇਟਰ, ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਸਕੂਲ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਇੱਕ ਮਹਿਮਾਨ ਬਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਟੀਮ, ਨੇ ਇਹਨਾਂ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰਲ ਭਾਸ਼ਾ, ਸੰਬੰਧਿਤ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਅਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਮਝਾਇਆ ਕਿ ‘ਗੁੱਡ ਟਚ’ ਉਹ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਰਾਮਦਾਇਕ, ਪਿਆਰਾ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਦਿਲਾਸਾ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਜੱਫੀ, ਸਿਰ ‘ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਭਰੋਸਾ ਦਿਵਾਉਣ ਵਾਲਾ ਥੱਪੜ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਦੋਸਤ ਦਾ ਖੇਡ-ਭੜੱਕਾ ਵਾਲਾ ਹਾਈ-ਫਾਈਵ ਸ਼ਾਮਲ ਸੀ। ਅਜਿਹੇ ਛੋਹਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਨਿੱਘ, ਖੁਸ਼ੀ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਚੰਗੇ ਛੋਹ ਅਕਸਰ ਜਨਤਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਜਾਂ ਬੇਚੈਨ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰਾਉਂਦੇ।
ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ‘ਬੈੱਡ ਟਚ’ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਛੋਹ ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬੇਆਰਾਮ, ਡਰਿਆ, ਉਲਝਣ ਵਾਲਾ ਜਾਂ ਉਦਾਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਮਝਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਬੁਰੀ ਛੂਹ ਅਕਸਰ ਸਰੀਰ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਅੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਗੁਪਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬੇਚੈਨ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਵਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਕੋਈ ਸਰੀਰਕ ਨੁਕਸਾਨ ਨਾ ਵੀ ਹੋਵੇ। ਸੁਵਿਧਾਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇੱਕ ਬੁਰੀ ਛੂਹ ਨੂੰ ਗਲਤ ਹੋਣ ਲਈ ਸਰੀਰਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਜੇਕਰ ਇਹ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਬੁਰਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਵਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਬੁਰੀ ਛੂਹ ਹੈ। ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਸੈਸ਼ਨ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਰੀਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਛੂਹ ਨੂੰ “ਨਹੀਂ” ਕਹਿਣ ਦਾ ਪੂਰਾ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੇਆਰਾਮ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਵਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਇਸਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੌਣ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੋਵੇ। ਸਰੀਰ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ‘ਤੇ ਇਹ ਜ਼ੋਰ ਬਾਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਅਧਾਰ ਹੈ, ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਸਮਝ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਨਿੱਜੀ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਸੈਸ਼ਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੰਦੇਸ਼ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸੀ: ਕਿਸੇ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਬਾਲਗ ਨੂੰ ਮਾੜੇ ਛੋਹ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮਾਮਲੇ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ। ਸੁਵਿਧਾਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸਮਝਾਇਆ ਕਿ ਮਾੜੇ ਛੋਹ ਬਾਰੇ ਗੁਪਤ ਰੱਖਣਾ ਕਦੇ ਵੀ ਠੀਕ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਭੇਦ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਪੰਜ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ – ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮਾਪੇ, ਦਾਦਾ-ਦਾਦੀ, ਵੱਡੇ ਭੈਣ-ਭਰਾ, ਮਨਪਸੰਦ ਅਧਿਆਪਕ, ਜਾਂ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ – ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਉਹ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਵਿੱਚ ਸੰਪਰਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ; ਜੇਕਰ ਇੱਕ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਬਾਲਗ ਨਹੀਂ ਸੁਣਦਾ ਜਾਂ ਸਮਝਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਦੱਸਦੇ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ ਕੋਈ ਅਜਿਹਾ ਵਿਅਕਤੀ ਨਹੀਂ ਲੱਭ ਲੈਂਦਾ ਜੋ ਸੁਣਦਾ ਹੈ।
ਸੈਸ਼ਨ ਨੇ ਇਹਨਾਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਅਤੇ ਯਾਦਗਾਰੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਏਡਜ਼ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਅਤੇ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਉਹ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਕਰਨਗੇ, ਸਰਗਰਮ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਅੰਦਰੂਨੀ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹੋਏ। ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਬਾਲਗਾਂ ਦੇ “ਸੁਰੱਖਿਆ ਚੱਕਰ” ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕੀਤੀ ਗਈ। ਇਸ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਉਸ ਡਰ ਅਤੇ ਉਲਝਣ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਅਕਸਰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਪੀੜਤਾਂ ਨੂੰ ਅਧਰੰਗ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਬਿਆਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮਦਦ ਲੈਣ ਲਈ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸੈਸ਼ਨ ਦੌਰਾਨ ਮੌਜੂਦ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ ਦੇ ਸੰਕੇਤਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇਪਣ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਆਪਣੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਿਜ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ।
ਮੇਜਰ ਅਜਾਇਬ ਸਿੰਘ ਕਾਨਵੈਂਟ ਸਕੂਲ ਦੀ ਬਾਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਪ੍ਰਤੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਇਸ ਇੱਕਲੇ ਸੈਸ਼ਨ ਤੋਂ ਕਿਤੇ ਅੱਗੇ ਵਧਦੀ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਾਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਇੱਕ ਚੱਲ ਰਹੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਲਈ ਨਿਰੰਤਰ ਚੌਕਸੀ, ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ‘ਚੰਗੇ ਛੋਹ ਅਤੇ ਮਾੜੇ ਛੋਹ’ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਕੂਲ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਰਾਹੀਂ ਉਮਰ-ਮੁਤਾਬਕ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਵੇਰ ਦੀਆਂ ਅਸੈਂਬਲੀਆਂ, ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ ਸੈਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਸਕੂਲ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੈਸ਼ਨ ਕਰਵਾਉਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਹ ਘਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਇਹਨਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਨਾਲ ਵੀ ਲੈਸ ਹਨ। ਇਹ ਦੋਹਰਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ, ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਸਕੂਲ ਦੀ ਇਹ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧਦੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਜਿਨਸੀ ਅਪਰਾਧਾਂ ਤੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ (POCSO) ਐਕਟ, 2012 ਵਰਗੇ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੈ। ਇਹ ਇਤਿਹਾਸਕ ਐਕਟ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਜਿਨਸੀ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਾਨੂੰਨੀ ਢਾਂਚਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਬਾਲ-ਅਨੁਕੂਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਅਪਰਾਧੀਆਂ ਲਈ ਸਖ਼ਤ ਸਜ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲ, ਆਪਣੇ ਦਿਨ ਦੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸੇ ਦੌਰਾਨ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਰਖਵਾਲੇ ਵਜੋਂ, ਰੋਕਥਾਮ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੁਆਰਾ ਅਜਿਹੇ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਲਾਜ਼ਮੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਜੀਓਂਵਾਲਾ ਪਿੰਡ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਮੇਜਰ ਅਜਾਇਬ ਸਿੰਘ ਕਾਨਵੈਂਟ ਸਕੂਲ, ਹੋਰ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਉਦਾਹਰਣ ਕਾਇਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਾਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਕਾਨੂੰਨੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਸਗੋਂ ਇੱਕ ਨੈਤਿਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਖੁੱਲ੍ਹੇਪਨ, ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਸਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਕੇ, ਸਕੂਲ ਸਿਰਫ਼ ਮਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਹੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਵੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਬੱਚਾ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਸਤਿਕਾਰਯੋਗ ਅਤੇ ਸੁਣਿਆ ਗਿਆ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਕੇ ਵੱਡਾ ਹੋ ਸਕੇ।