ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪਲ ਵਿੱਚ ਜੋ ਵਿਦਿਅਕ ਨਵੀਨਤਾ ਅਤੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤੀ ਯੋਗਦਾਨ ਦੀ ਵਧਦੀ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਡਾ. ਅਨਿਰੁਧ ਗੁਪਤਾ ਨੂੰ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਮਾਣਯੋਗ “ਗਲੋਬਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਲੀਡਰ” ਪੁਰਸਕਾਰ ਨਾਲ ਸਨਮਾਨਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਵੱਕਾਰੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ 25 ਮਈ, 2025 ਨੂੰ ਮਿਸ਼ੀਗਨ ਦੇ ਡੇਟ੍ਰਾਇਟ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਭਾਰਤ-ਅਮਰੀਕਾ ਗਲੋਬਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਐਂਡ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਸੰਮੇਲਨ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦੂਰਦਰਸ਼ੀ ਯੋਗਦਾਨ ਅਤੇ ਅਣਥੱਕ ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਮਾਨਤਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੇ-12 ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਅੰਦਰ।
ਇਹ ਸਨਮਾਨ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਦੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਂਦਾ ਹੈ ਬਲਕਿ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਤਰੱਕੀਆਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ‘ਤੇ ਵੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਪੰਜਾਬ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਮਾਣ ਹੈ। ਡਾ. ਅਨਿਰੁਧ ਗੁਪਤਾ ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਉੱਚੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਵਜੋਂ ਖੜ੍ਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਡੀ.ਸੀ.ਐਮ. ਗਰੁੱਪ ਆਫ਼ ਸਕੂਲਜ਼ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਅਧਿਕਾਰੀ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਨਿਭਾ ਰਹੇ ਹਨ।
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਫ਼ਰ ਵਿਲੱਖਣ ਹੈ; ਯੋਗਤਾ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਇੰਜੀਨੀਅਰ, ਉਸਨੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਪਾਰ ਅਤੇ ਵਿੱਤ ਵਿੱਚ ਮਾਸਟਰਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਭੰਡਾਰ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਧਾਇਆ। ਇਸ ਵਿਭਿੰਨ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਿਛੋਕੜ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਉੱਤਮਤਾ ਲਈ ਡੂੰਘੀ ਜਨੂੰਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਬਾਜ਼ਾਰਾਂ ਦੀ ਵਿਹਾਰਕ ਸਮਝ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਸਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਅਤੇ ਅਗਾਂਹਵਧੂ ਸੋਚ ਵਾਲਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਲਿਆਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਇਆ ਹੈ।
ਡੀ.ਸੀ.ਐਮ. ਗਰੁੱਪ ਆਫ਼ ਸਕੂਲਜ਼, ਉਸਦੀ ਸੂਝਵਾਨ ਅਗਵਾਈ ਹੇਠ, ਅੱਠ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਦੀ ਇੱਕ ਅਮੀਰ ਵਿਰਾਸਤ ਦਾ ਮਾਣ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਨੇ 1946 ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਤਨਦੇਹੀ ਨਾਲ ਸੇਵਾ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਉੱਤਰੀ ਭਾਰਤ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਮੌਜੂਦਗੀ ਅਤੇ ਆਫ-ਸ਼ੂਟਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪੰਜਾਬ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪੈਰ ਦੀ ਛਾਪ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਇਹ ਸਮੂਹ ਇੱਕ ਮੋਹਰੀ ਸੰਸਥਾ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਲਗਾਤਾਰ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਉੱਚ ਸਮਰੱਥ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਦਵਾਈ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਸਿਵਲ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਹਥਿਆਰਬੰਦ ਸੈਨਾਵਾਂ ਵਰਗੇ ਵਿਭਿੰਨ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ ਹੈ, ਇਸਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਠੋਸ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।
“ਗਲੋਬਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਲੀਡਰ” ਪੁਰਸਕਾਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਅਸਾਧਾਰਨ ਸਮਰਪਣ ਅਤੇ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਪ੍ਰਮਾਣ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਨੀਤੀਆਂ, ਅਭਿਆਸਾਂ ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਥਿੰਕ ਟੈਂਕ “ਐਕਸੈਸ ਯੂਐਸਏ” ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਿਤ, ਭਾਰਤ-ਅਮਰੀਕਾ ਗਲੋਬਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਐਂਡ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਸਮਿਟ ਹਰ ਸਾਲ ਭਾਰਤੀ ਅਤੇ ਅਮਰੀਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਹਸਤੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਫੋਰਮ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਵਿਦਿਅਕ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਣ ਲਈ ਵੀ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਪੁਰਸਕਾਰ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਬਹੁਤ ਸਖ਼ਤ ਮੰਨੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀਆਂ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਰਣਨੀਤੀਆਂ, ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਧਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਫਲਤਾ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪਣਯੋਗ ਯੋਗਦਾਨ, ਅਤੇ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਵਿਸ਼ਵ ਵਿਦਿਅਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ ‘ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਆਪਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਲਈ, ਸ਼ੀਲਾ ਬੌਰ (ਪ੍ਰਧਾਨ, ਐਕਸੈਸ ਯੂਐਸਏ) ਵਰਗੇ ਪਤਵੰਤਿਆਂ ਅਤੇ ਹਿਲਸਡੇਲ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਕੇਟਰਿੰਗ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਰਗੇ ਸਤਿਕਾਰਤ ਅਮਰੀਕੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ, ਅਜਿਹੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਫੋਰਮ ਵਿੱਚ ਇਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਪ੍ਰਤਿਸ਼ਠਾਵਾਨ ਪੁਰਸਕਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ, ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੋਹਰੀ ਕੰਮ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਗਤੀਸ਼ੀਲ ਵਿਦਿਅਕ ਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਗੂੰਜ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਕਈ ਗੁਣਾਂ ਅਤੇ ਡੂੰਘਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਨ, ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਰਵਾਇਤੀ ਪਹੁੰਚਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੂਰਦਰਸ਼ੀ ਅਗਵਾਈ ਹੇਠ, ਡੀ.ਸੀ.ਐਮ. ਗਰੁੱਪ ਆਫ਼ ਸਕੂਲਜ਼ ਨੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਭੌਤਿਕ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਨਵੀਨਤਾ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਲਗਾਤਾਰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਇਆ ਹੈ, ਵਿਦਿਅਕ ਡਿਲੀਵਰੀ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਮਾਪਦੰਡ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉੱਦਮੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਇੱਕ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਕੁਝ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਲੁਧਿਆਣਾ ਵਿੱਚ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸਮਰਪਿਤ ਉੱਦਮੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਸੀ।
ਇਹ ਮੋਹਰੀ ਪਹਿਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਹੀ ਨੌਜਵਾਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਉੱਦਮੀ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਰਗਰਮ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ਤੋਂ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਪੋਸ਼ਣ ਦੇਣਾ। ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪੰਚਕੂਲਾ ਵਿੱਚ ਵਿਲੱਖਣ ਦਾਸ ਐਂਡ ਬ੍ਰਾਊਨ ਐਕਸਪੀਰੀਐਂਸ਼ੀਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਸਕੂਲ (ਡੀ-ਬੇਲਜ਼) ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ, ਜੋ ਕਿ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਮਾਡਲਾਂ ਨੂੰ ਸਾਵਧਾਨੀ ਨਾਲ ਚੈਂਪੀਅਨ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਉੱਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਥੀਂ, ਅਨੁਭਵ-ਅਧਾਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੁਆਰਾ ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਹੈ।
ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰਵਾਇਤੀ ਰੱਟੇਬਾਜ਼ੀ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜਾ ਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਅਜਿੱਤ ਉੱਦਮੀ ਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡੂੰਘੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ – ਹੁਨਰ ਜੋ ਸਮਕਾਲੀ ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੇਚੀਦਗੀਆਂ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਲਈ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ।
ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਨੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੂਝਵਾਨ ਦਾਇਰੇ ਅਧੀਨ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਮੁੱਚੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਨੁਭਵ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘੇ ਅਤੇ ਠੋਸ ਪਰਿਵਰਤਨ ਲਿਆਂਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਅਤੇ ਅਤਿ-ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਸਹਿਜ ਏਕੀਕਰਨ ਦੇ ਇੱਕ ਜੋਸ਼ੀਲੇ ਚੈਂਪੀਅਨ ਰਹੇ ਹਨ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਆਧੁਨਿਕ ਸਾਧਨਾਂ ਨਾਲ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣੂ ਹਨ ਬਲਕਿ ਇੱਕ ਤਕਨੀਕੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੰਚਾਲਿਤ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਵੀ ਤਿਆਰ ਹਨ।
ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਭਾਰਤ ਦੀ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਨਵੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (NEP) ਦੇ ਵਿਆਪਕ ਲਾਗੂਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬੁਲੰਦ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਵਕੀਲ ਵੀ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸੰਪੂਰਨ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਕੇ, ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਕੇ, ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹੁਨਰ-ਅਧਾਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇ ਕੇ ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਲਿਆਉਣ ਦੀ ਇਸਦੀ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ‘ਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਐਨਈਪੀ ਦੀਆਂ ਬਾਰੀਕੀਆਂ ਅਤੇ ਡੀਸੀਐਮ ਗਰੁੱਪ ਆਫ਼ ਸਕੂਲਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਮਿਸਾਲੀ ਕੰਮ ਬਾਰੇ ਸਿਖਰ ਸੰਮੇਲਨ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਨੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਭਾਸ਼ਣ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ। ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਤੋਂ ਪਰੇ, ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਨੇ ਲਗਾਤਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਲਾਈ ਅਤੇ ਸੰਪੂਰਨ ਵਿਕਾਸ ‘ਤੇ ਅਟੁੱਟ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਰੱਖਿਆ ਹੈ, ਇਹ ਸਮਝਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਸੱਚੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਰਫ਼ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੈ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਚਰਿੱਤਰ ਨਿਰਮਾਣ, ਮਜ਼ਬੂਤ ਨੈਤਿਕ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਫ਼ਲਸਫ਼ਾ ਇਸ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਜੜ੍ਹਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਸੱਚਮੁੱਚ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਯਾਤਰਾ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਅਤੇ ਹਮਦਰਦ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਵਾਲੇ ਬਣਨ ਲਈ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਜੋਸ਼ ਨਾਲ ਵਕਾਲਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਾਰਿਆਂ ਲਈ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਅਤੇ ਬਰਾਬਰ ਹੋਵੇ, ਸਗੋਂ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕਾਰਜਬਲ ਦੀਆਂ ਲਗਾਤਾਰ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਲਈ ਵੀ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਢੁਕਵੀਂ ਹੋਵੇ।
ਅਨੁਭਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਟੁੱਟ ਜ਼ੋਰ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਕੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਰੱਟੇ-ਰੱਟੇ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ‘ਤੇ ਅਸਲ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਨਿਰੰਤਰ ਧਿਆਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੋਹਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੱਛਣ ਹਨ। ਉਹ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਤਸੁਕ ਮਨਾਂ ਨੂੰ ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ, ਨਵੀਨਤਾ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸੰਸਥਾਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਣ ਵਾਲੇ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਚੇਤਨਾ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦ੍ਰਿੜ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਸੰਪੂਰਨ ਅਤੇ ਅਗਾਂਹਵਧੂ ਦਰਸ਼ਨ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ DCM ਸਮੂਹ ਦੀ ਉਸਦੀ ਸਿੱਧੀ ਅਗਵਾਈ ਵਿੱਚ, ਸਗੋਂ ਸੰਗਠਨ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਉਸਦੀ ਕਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ FICCI ARISE ਦੇ ਉੱਤਰੀ ਚੇਅਰ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨਾ, ਜੋ ਕਿ ਭਾਰਤੀ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੋਹਰੀ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਤਿਕਾਰਤ ਕਾਲਜ ਹੈ, ਅਤੇ ਨੈਸ਼ਨਲ ਇੰਡੀਪੈਂਡੈਂਟ ਸਕੂਲਜ਼ ਅਲਾਇੰਸ (NISA) ਲਈ ਉਸਦੀ ਅਨਮੋਲ ਸਲਾਹਕਾਰ ਭੂਮਿਕਾ, ਜੋ ਕਿ 22 ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲੇ 65,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਬਜਟ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਨੀਤੀ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਦੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਕਰੀਅਰ ਨੂੰ ਕਈ ਵੱਕਾਰੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸ਼ਿੰਗਾਰਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰ ਉੱਤਮਤਾ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰਮਾਣ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ “ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਐਂਟਰਪ੍ਰੀਨਿਓਰ ਆਫ਼ ਦ ਈਅਰ” ਪੁਰਸਕਾਰ (ਸੱਤ ਵਾਰ ਬੇਮਿਸਾਲ), “ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਈਵੈਂਜਲਿਸਟ ਆਫ਼ ਦ ਈਅਰ 2023,” ਅਤੇ “ਐਜੂਲੀਡਰ ਆਫ਼ ਦ ਈਅਰ” ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ “ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਰਲਡ” ਵਰਗੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਅਤੇ ਨਾਮਵਰ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਭਾਰਤ ਦੇ ਚੋਟੀ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਮਾਨਤਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਜੋ ਇੱਕ ਵਿਚਾਰਕ ਨੇਤਾ ਵਜੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰੁਤਬੇ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਇਹ ਸੰਚਤ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਜਿੱਤਾਂ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਇਹ ਸਮੂਹਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਉੱਤਮਤਾ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਟੁੱਟ ਸਮਰਪਣ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਥਾਪਿਤ ਵਿਦਿਅਕ ਪੈਰਾਡਾਈਮਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਦੇ ਵਿਭਿੰਨ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਅੰਦਰੂਨੀ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਦੀ ਬੇਮਿਸਾਲ ਲਚਕੀਲਾਪਣ, ਅਟੱਲ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਾਵਧਾਨੀ ਨਾਲ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਰਸਤਾ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਇਆ ਹੈ, ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਅਣਗਿਣਤ ਹੋਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।
“ਗਲੋਬਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਲੀਡਰ” ਵਜੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਾਨਤਾ ਪੂਰੇ ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਲਈ ਡੂੰਘੀ ਅਤੇ ਦੂਰਗਾਮੀ ਮਹੱਤਤਾ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਅਕ ਆਗੂਆਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਵਧਦੀ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰਮੁੱਖਤਾ ਨੂੰ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ, ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ਾਲ ਅਤੇ ਅਵਿਸ਼ਵਾਸ਼ਯੋਗ ਵਿਭਿੰਨ ਵਿਦਿਅਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਲਈ ਇੱਕ ਵਧਦਾ ਕੇਂਦਰ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਦੂਰਦਰਸ਼ੀ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਦੇ ਉਭਾਰ ਲਈ ਇੱਕ ਉਪਜਾਊ ਜ਼ਮੀਨ ਵੀ ਹੈ।
ਅਜਿਹੀ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮਾਨਤਾ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ੱਕ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਹੋਰ ਸਮਰਪਿਤ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪੰਜਾਬ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਨੂੰ ਗਲੋਬਲ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਲਈ ਸਮੂਹਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਯਤਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਨਿਰੰਤਰ ਸੁਧਾਰ, ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਉੱਤਮਤਾ ਦੀ ਸਾਂਝੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਇੱਕ ਜੀਵੰਤ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਡਾ. ਗੁਪਤਾ ਦੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਰੱਕੀਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰਮਾਣ ਹੈ ਜੋ ਭਾਰਤ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮੁੜ ਆਕਾਰ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ ਸਗੋਂ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਤਿਆਰ ਵਿਸ਼ਵ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ।
ਅੱਗੇ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ, ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਡਾ. ਅਨਿਰੁਧ ਗੁਪਤਾ ਦਾ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਮਹੱਤਵਾਕਾਂਖੀ ਅਤੇ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਅਗਾਂਹਵਧੂ ਸੋਚ ਵਾਲਾ ਹੈ। ਉਹ ਨਿਰੰਤਰ ਨਵੀਨਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਮਰਥਕ ਹੈ, ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨੂੰ ਨਾਟਕੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ, ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਡਿਜੀਟਲ ਟੂਲਸ ਵਰਗੀਆਂ ਅਤਿ-ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੇ ਸਹਿਜ ਏਕੀਕਰਨ ਲਈ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਕਾਲਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਉਹ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਮਲਿਤ ਹੋਵੇ, ਸਮਾਜ ਦੇ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਲਈ ਸੱਚਮੁੱਚ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਹੋਵੇ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸਮਰੱਥ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਸੁਭਾਵਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਮਰੱਥ ਹੋਵੇ ਜੋ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਮਝਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣ ਸਗੋਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਸ਼ਵ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਤਿਆਰ ਹੋਣ। ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਫੋਰਮਾਂ ਨਾਲ ਉਸਦੀ ਨਿਰੰਤਰ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਅਕਸਰ ਉੱਦਮਤਾ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮਹੱਤਤਾ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਰਹੇ ਭਵਿੱਖ ਤੱਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ‘ਤੇ ਬੋਲਦਾ ਹੈ, ਆਪਣੀ ਅਨਮੋਲ ਮੁਹਾਰਤ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਦਿਲ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਸਦੀ ਅਟੁੱਟ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।